Hoe kunt u beroepsonderwijs rechtstreeks laten aansluiten op praktijksituaties? Anne Brunborg is verpleegkundige en werkt als docente gezondheidskunde op een MBO-school in Røyken (Noorwegen). Om de opleiding voor verpleegkundigen meer praktijkgericht te maken, heeft zij met behulp van itslearning een fictief verpleeghuis gecreëerd en gebruikt zij storyline, een didactische methode voor activerend leren om haar lessen te verlevendigen.

Het project maakt deel uit van een zes weken durend vakoverstijgend project. Haar studenten bouwen letterlijk een virtueel verpleeghuis op vanaf de 'grond', met hulp van studenten van de richting Bouw. Als het gebouw klaar is, wordt gestart met het verpleegwerk.

Tijdens een langlopend, geavanceerd rollenspel zijn de studenten verantwoordelijk voor het vormgeven van alle aspecten van het verpleeghuis. Hun docenten bieden de kaders voor het rollenspel en fungeren als adviseurs, bijvoorbeeld bij het diagnosticeren van patiënten en het adviseren over de financiën van het verpleeghuis. Het belangrijkste doel is het creëren van een inspirerende leerervaring.

"itslearning biedt docenten een unieke mogelijkheid om studenten te begeleiden, helpen en beoordelen tijdens het project", aldus Anne.

Werk tot leven brengen met itslearning

Hoewel het verpleeghuis in het echt niet bestaat, komt het toch virtueel tot leven dankzij itslearning. Anne heeft een cursus gemaakt die fungeert als intranetportaal voor het verpleeghuis, vergelijkbaar met de informatiekanalen die haar studenten in de toekomst in het echt zullen gebruiken. Binnen itslearning communiceren de toekomstige verpleegkundigen met elkaar en met hun docenten, lezen zij nieuwtjes en leveren zij opdrachten in, en dit alles in het kader van het rollenspel.

Het gebruik van itslearning maakt beroepsonderwijs realistischer, omdat studenten te maken krijgen met nieuwe rollen binnen itslearning. Dit geeft ze meer verantwoordelijkheid en het bevordert hun bewustzijn van de activiteiten binnen itslearning.

"De studenten mogen hun werk organiseren, publiceren en van commentaar voorzien. Een realistische onderwijssituatie motiveert de studenten en schept betrokkenheid", legt Anne uit.

Nieuwe methodes leiden tot betrokken studenten

Prijswinnaar
Anne was een van de drie winnaars in de categorie Creatief gebruik van een leerplatform tijdens de Share & Use-conferentie van 2011. Zij was genomineerd voor haar project over het virtuele verpleeghuis.
Anne en haar studenten combineren digitale hulpmiddelen met diverse andere mondelinge en schriftelijke onderwijsmethodes, zoals wiskunde, tekenen en rollenspellen. Docenten van kernvakken worden uitgenodigd om zich via itslearning aan te sluiten bij de beroepsopleiding, en Anne denkt dat de ervaringen met itslearning de studenten in de toekomst goed van pas zullen komen.

"We zien tegenwoordig steeds meer aandacht voor digitale vaardigheden - ook binnen de gezondheidszorg. Dankzij itslearning doen de studenten waardevolle ICT-kennis op die hen voorbereidt op de arbeidspraktijk."

Studenten waarderen realistische lessituaties

De studenten ervaren een gevoel van waarde als hun werk als nuttig wordt gezien door hun 'collega’s' in het verpleeghuis. Uit een onderzoek uitgevoerd door itslearning blijkt dat studenten prijs stellen op de mogelijkheid om van elkaar te leren. Zij waarderen ook de diversiteit in opdrachten, verantwoordelijkheid en realistische lessituaties die rechtstreeks gebruikt kunnen worden in een echt verpleeghuis.

"Deze manier van lesgeven is bruikbaar voor iedereen die zijn of haar vak kan koppelen aan een realistische beroepssituatie waarin studenten na hun opleiding terecht komen. Zou dat niet voor alle vakken mogelijk zijn?", vraagt Anne zich af.